把领导工作当学问做
来源: 发布日期:2011-02-28 发布者:晓天 共阅1670次
在一个会议上,听一位领导同志讲话,他要求大家“把工作当学问做”。初听起来,感到有些诧异。但细细想起来,觉得还是很有道理。
我记得一副对联叫做“世事洞明皆学问,人情练达即文章”。这副对联是曹雪芹“送给”王熙凤的。王熙凤打理贾府家政事务井井有条,靠的是精明的头脑,圆润的手腕,泼辣的性情,开阔的眼界,丰富的知识,以及拿捏的分寸。曹雪芹巧妙地把做领导工作与学问、文章联系在一起,并用这种方式赞誉王熙凤炉火纯青的领导才华。可见,在过去学问是实用之学问,文章是有用之文章。
领导工作主要是“出主意、用干部、谋发展”,做学问“志在求真,有所发明、有所发现”。领导工作与做学问的工作千差万别,但却也有不少兼容相通的地方。天下之事,虽说“隔行如隔山”,但却“大道行天下”,“隔行不隔理”。把工作当学问来做,不是让领导当“书呆子”,也不是让领导与下属比学问、赛文章,而是要求领导者用“做学问”的精神品格做好工作,修炼领导者的思辨精神、吃苦作风、清正品质、高尚人格,追求做人做事的一种思想境界和精神状态,使其所领导的工作走上科学化轨道。
做学问要看得准坐得住。古今中外,学有大成者,必定离不开对真理的执着追求。做学问得先选准课题、瞄准目标,然后锲而不舍、苦苦求索,最后有所发现,有所成就。大学者王国维曾形象精彩地描述过这三部曲:昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路;衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴;众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。浅尝辄止,急功近利,做不好学问。同样,领导工作需要“坐得住”的精神,坚持“一张蓝图干到底”,咬定目标不放松,一心一意求发展,多干打基础、利长远之事。如果“两年不提拔,心里有想法,三年不挪动,就想去活动”,则难免虎头蛇尾,只顾眼前、不顾长远,寅吃卯粮、沽名钓誉。
做学问要勤于思考善于思辨。领导工作当然要注重实干,但实干不等于蛮干。我们需要硬实力,也需要软实力,还需要灵巧力。那些半途而废的工作,“半拉子”工程,几乎无一列外,源于草率决策、盲目行动,缺乏缜密研究思考。要做好领导工作,就得用心,用心就得思考,思考就得有科学思维,科学思维就得有做学问的精神。一些人把“执行”理解为“上面怎么说,我就怎么做,上面说多少,我就干多少”是很不切当的。解放思想,实事求是,一切从实际出发,就需要创造精神,自然离不开“用心思考”。领导工作需要调查研究,发现问题、分析问题、解决问题。这个过程与做学问的过程一样,需要不断提升理论素养、不断提高专业能力。我们处在形势复杂多变的历史时期,更加需要领导干部“用心思考”,赢得领导发展的主动权。
领导工作本身就是一门学问。卓越的领导者都是学问家。有的是哲学家,有的是政治家,有的是法学家,有的是经济学家。领导者就是“领路的人、举旗的人”,要加强“把握方向”的修炼。领导就是“拍板”、“拿主意”、“做决定”的人,要加强“科学决断”的修炼。领导者是“公仆”、“勤务员”,要加强“仰望百姓”的修炼。领导者是“伯乐”、是用才之才,要加强“知人善任”的修炼。领导者是做表率、树标杆的人,要加强“自我领导”的修炼。领导者是“心理医生”,要加强“组织保健”的修炼。这6种角色,随情境变化有不同要求。做好每种角色,需要领导者具备相应角色素质、能力、技巧。努力把每一种角色要求做到位,是领导科学,也是领导艺术;是领导者的素质,也是领导者的能力;是领导者的本分,也是领导者的职责。培养和提升领导力的过程,就是领导者自觉角色要求,自我改变思维方式、行为习惯和价值追求的修炼过程。
总之,把领导工作当学问做,就是像做学问那样去思考、去研究,不动脑子不出手,不想明白不迈步。把领导工作当学问做,就是做学问那样,尊重实际,尊重群众首创精神,不懂就问,不耻下问。把领导工作当学问做,就是像做学问那样,严谨细致,精益求精,细微之处见功夫,精密之处见水平。把领导工作当学问做,就是像做学问那样苦中求道,淡泊宁静,豁达从容,视名利如浮云,视事业为生命。把领导工作当学问做,就是要像做学问那样,求真务实,破解难题,攻克难关。
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